2005-09-03 ■ 教育を考える ん〜。今のおいらのあたりまえとなったこと。 意識せずともとる対処方法。 そこに至るまでの理由付け。 試行錯誤の過程を経て得られる必然。 同じ道をたどれないのは何でだろう。 道を示しながら進んでいるおいらの後ろについてこれないのは何でだろう。 かつてのおいらも無理だったはず。 むかしのおいらに無理だった理由はなんだ。 そこに答えがあるかもしれない。 近しい状況だけに理由があるはずだ。